Konstruksi Karakter Sufistik Murid: Internalisasi Mahabbah sebagai Tazkiyah an-Nafs dalam Menghadapi Budaya Flexing

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konstruksi karakter sufistik murid melalui internalisasi nilai mahabbah sebagai instrumen spiritual dalam menghadapi derasnya arus budaya flexing di lingkungan pendidikan. Maraknya fenomena pamer kekayaan di media sosial telah memicu krisis identitas dan kecemasan sosial akut pada murid akibat obsesi mencari pengakuan materi yang semu. Pendekatan yang digunakan dalam kajian ini adalah kualitatif dengan jenis studi kasus mendalam pada institusi pendidikan berbasis asrama. Instrumen utama penelitian adalah peneliti sendiri yang didukung oleh pedoman wawancara terstruktur, observasi partisipatif terhadap perilaku digital, serta dokumentasi teks-teks sufistik klasik. Analisis data dilakukan secara interaktif melalui tahapan reduksi data, penyajian data secara naratif, dan penarikan kesimpulan teoretis yang kredibel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konstruksi karakter sufistik berhasil membentuk perisai ego yang kokoh pada diri murid melalui penanaman nilai-nilai kasih sayang ilahi. Internalisasi mahabbah terbukti secara efektif mengalihkan orientasi validation seeking yang semula bergantung pada penilaian manusia menjadi berbasis pada rida Allah. Pergeseran teologis ini mereduksi kecemasan sosial dan menumbuhkan rasa harga diri yang stabil serta mandiri. Lebih lanjut, intervensi spiritual tersebut memicu transformasi sikap yang radikal dari perilaku konsumerisme impulsif menuju karakter qana’ah (merasa cukup). Murid mulai mengutamakan aspek fungsi di atas gengsi serta mampu mengendalikan hasrat belanja daring mereka demi mengejar ketenangan batin. Pola ini melahirkan budaya literasi keuangan yang sehat, peningkatan empati, dan terciptanya iklim belajar yang inklusif-egaliter tanpa bias strata ekonomi. Berdasarkan keterbatasan lokus penelitian, direkomendasikan bagi riset selanjutnya untuk menguji adaptabilitas model intervensi sufistik ini pada institusi sekolah umum yang bercorak lebih heterogen dan plural